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大專校院、高中職教師與職涯輔導人員為推動學生生涯輔導工作之關鍵角色，除辦理各項職涯輔導活動，更需透過標準培訓課程，結合各項資訊、加強專業素養，輔助學生做出正確職涯規劃！行政院青輔會與靜宜大學於七月至八月期間共同舉辦「生涯發展輔導師」三階段培訓課程，會中百餘名大專校院、高中職就業服務及職涯輔導人員與會，透過標準、系統化與多面向的培訓課程，提升職涯輔導人員專業知能，順利協助輔導學生職涯規劃！

行政院青輔會第二處科長李宜靜表示，青輔會九八年度首度規劃「生涯發展輔導師(CDF)」制度，並開發CDF培訓課程與教材，提供全國大專院校與高中職教職人員研習，目前有八大模組課程及十項能力指標，期盼提升職涯輔導人員專業知能，藉由不斷學習精進，提供更完善服務品質。未來也希望結合民間專業團體力量，透過師資培訓課程，以降低輔導人員流動率。輔導老師以自身豐富的生命經驗，成為青年生命中的導師，回饋到協助青年生涯發展。

靜宜大學「生涯發展輔導師」培訓課程包含未來工作趨勢、生涯概論、人力資源理論與實務、生涯安置、測驗基本理論與常用技術、企業文化與核心價值、生涯資訊管理與諮詢、就業安全、助人歷程與技巧等課程及座談，讓與會者資源共享及經驗交流。靜宜大學特別規劃各產業經營特色實務課程，協助與會者深入瞭解產業特性、經營模式及人才需求條件，搭起企業與學生職涯輔導的橋樑！

成功大學教授邵揮洲在「生涯安置」專題講座中表示，過去高等教育機構之就業輔導工作以就業安置、職業介紹為主；現在與未來為協助學生進行生涯發展，提供全方位、精緻與多元之生涯服務。大學教師可於課程中強調發展學生領導、團隊工作及溝通技能；教學中可增加體驗課程，促進學生進入情境脈絡之方案。學校可同時推動「生涯檔案」之建置，強化學生職能與職涯輔導及觀念，積極提供學生實習與產學合作之工作機會，建立企業招募標準與常模。邵揮洲教授指出，因應環境變化，學校未來可引進職業適性測驗工具，建立各科系「核心專業能力指標」，推動就業力養成教育，並積極與產業合作。邵揮洲教授也建議要瞭解畢業校友就業情形，並蒐集校友對於教學的意見回饋。